BOJA 17-4-2007. Resolución de 20 de marzo de 2007, de la Dirección General de Formación Profesional y Educación Permanente, por la que se hace pública la relación de centros seleccionados para la implantación y certificación de sistemas de gestión de la calidad.

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Resolución_Protocolos_de_Actuación      

Orden_Plan_Anual_de_Convivencia      

Borrador_orden_gabinetes      

Anexo I      

Anexo II      

Anexo III      

Para cualquier aportación contactar con las sedes provinciales de CSI-CSIF.

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        CSI-CSIF, y otras organizaciones, han firmado con la Consejería de Educación un acuerdo para la mejora de la organización de los centros y de las condiciones laborales y profesionales del profesorado.

        Muchos, y extensos, son los aspectos recogidos en este Acuerdo, que se desarrollará entre los años 2008 y 2012, de los que queremos resaltar especialmente los siguientes:

• Se establecerán incentivos económicos para la consecución de objetivos educativos, de 7.000 € en cuatro años, a los que tendrán acceso todos los centros docentes sin límite alguno. 

• Se abonará en concepto de tutoría, en todos los niveles educativos, 350 € anuales. 

• Se incrementará el complemento específico de los Equipos Directivos en un 100% para la dirección y en un 75% para el resto de los cargos. 

• En todo caso, los incrementos retributivos anteriores no sólo no limitan las reivindicaciones salariales del profesorado, sino que el Acta de la firma del Acuerdo señala textualmente “... que estos incentivos no constituye un acuerdo retributivo. Dicho acuerdo, que será negociado, estará ligado en todo caso a la carrera docente y a la promoción profesional del profesorado”

• Se producirá una notable reducción de las ratios hasta 20 alumnos en Infantil y Primaria en 600 Colegios Públicos y a 25 en la ESO en 300 IES (además de los incluidos en el Plan de Zonas de Actuación Educativa Preferente), a los que hay que sumar la disminución de los centros que establezcan Planes de Compensación y las de las aulas específicas de Educación Especial.

• Se ampliarán ostensiblemente las plantillas de los centros: 15.019 profesores y 68 Inspectores, lo que permitirá el incremento de la autonomía de los centros, la impartición de idioma en Infantil y primer ciclo de Primaria, el desdoble de las materias instrumentales, medidas y programas de refuerzo, cursos de acceso a los ciclos formativos de FP... y consecuentemente, los concursos de traslados.

•  Se adoptarán medidas –mediante una norma con rango legal que garantiza su cumplimiento- para la conciliación de la vida familiar y laboral del profesorado.

• Se homologarán las gratificaciones por jubilación anticipada a la media del resto de Comunidades Autónomas.

• Se convocará Concurso de Méritos para el acceso al Cuerpo de Catedráticos, resolviendo el déficit histórico que arrastra Andalucía.

• Se aumentarán en 2.196 puestos las plantillas de Personal de Administración y Servicios y otro personal, para atender a todos los Colegios de 6 ó más unidades. Los IES tendrán dos ordenanzas y una auxiliar administrativo por cada 450 alumnos. Asimismo, se asignará a cada una de las 32 zonas CEP de Andalucía: 4 Educadores Sociales (más 72 para necesidades puntuales), 4 Maestros de Educación Especial (más 72 para necesidades puntuales) y 4 intérpretes de Lenguaje de Signos.

• Se fomentará el equilibrio en la distribución del alumnado con necesidad específica de apoyo educativo mediante la reserva de puestos, y la creación de unidades específicas, de apoyo a la integración y de adaptación lingüística.

• Se regularizarán y retribuirán los Planes y Proyectos Educativos.

• Se impulsará la salud laboral del profesorado.

•  Se realizarán campañas institucionales de reconocimiento social del profesorado y se cubrirá su asistencia jurídica.

• Se incrementará el 5% el número de licencias por estudios y la dotación de premios para el profesorado.

• Se implantará el carné profesional que permitirá el acceso gratuito a museos y bibliotecas, etc.

        En resumen, un excelente acuerdo que CSI-CSIF, cómo no, valora muy positivamente y que en los próximos días procederemos al inicio de una campaña de información y explicación de su contenido a todo el profesorado de Andalucía.

Sector de Enseñanza de CSI-CSIF

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             Por fin la Consejería de Educación nos ha presentado el borrador de Orden que convoca un procedimiento restringido de provisión de puestos vacantes en los centros de Educación permanente.

 Desde CSI-CSIF valoramos positivamente que después de muchos años los compañeros de Educación Permanente puedan participar en un proceso de movilidad, que les permita hacer realidad sus expectativas de obtención de un nuevo destino acorde con sus expectativas.

            A continuación se recoge el texto íntegro del borrador de Orden:

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NOTIFICACION DEL MEC SOBRE MODIFICACIONES QUE SE REALIZARÁN AL PROYECTO DE R. D. DE INGRESO, ACCESO Y ADQUISICIÓN DE NUEVAS ESPECIALIDADES PARA LOS CUERPOS DOCENTES DE LA LOE.

El Subdirector General de Personal Docente e Investigador me pide transmita a los Organizaciones Sindicales de la Mesa Sectorial de Enseñanza no Universitaria, el texto que sigue: 

En la Mesa Sectorial del próximo día 8 de Febrero de 2007 uno de los puntos a tratar será el  DECRETO por el que se establece la ordenación y las enseñanzas correspondientes a la Educación Primaria en Andalucía, aquí podeis ver la propuesta por parte de la Consejería de Educación.
Si teneis aportaciones, podéis hacernoslas llegar a través de vuestras sedes provinciales.

Ver Propuesta     

Los días 14 y 15 de Diciembre se reunieron en Sevilla los Directores Generales de las diversas Comunidades Autónomas (excepto Castilla y León y la Comunidad Valenciana), para tratar de consensuar su actuación con respecto al Informe al que se alude en la disposición transitoria decimoséptima de la LOE y, en función de ello, en el nuevo Real Decreto de Acceso.

En dicha reunión se llegó a una serie de acuerdos que, para su mejor comprensión, vamos a exponer como preguntas:

¿Qué interinos podrán pedir el Informe?

Los Interinos que hayan impartido docencia un curso completo (vacante) hasta el curso 2005/06, incluido.

Aquellos que tengan dicho tiempo de servicio como suma de sustituciones de varios años no podrán pedirlo, ya que el Informe se hace sobre un curso completo en un mismo centro.

¿Quién hará el Informe?

Lo hará la Administración educativa poniéndose en contacto con el Director del centro que informará sobre la persona en concreto.

¿Qué aspectos incluirá el Informe?

El Informe incluirá haber entregado la programación en el centro, participar en el Proyecto de Centro, la Memoria y Evaluación realizada. Además de otros item que se conocerán en el futuro que en cualquier caso versarán sobre la práctica docente.

¿Cómo pedir el Informe?

En la convocatoria de oposiciones habrá un casillero dedicado a éste, deberán colocar una “X” para que la Administración educativa lo haga, es decir es a petición del interesado en la propia convocatoria. De no hacerlo así no se hará efectivo el informe.

¿Se puede renunciar al Informe una vez pedido?

Una vez pedido el Informe será irrenunciable. Aquellos interinos que tengan abierto un proceso disciplinario, no les convendrá pedirlo pues éste aparecerá en aquél.

¿Servirá el Informe para otras Comunidades Autónomas?

Sí, pues así se acordó en la reunión de Directores Generales arriba citada.

¿El Informe es un derecho del Interino?

No, es un derecho potestativo de la Comunidad Autónoma, éstas tendrán libertad para hacerlo o no hacerlo.

¿Qué puntuación tendrá el informe?

El Informe se puntuará en función del contenido de los item incluidos en el mismo.

En las especialidades que no tengan prueba práctica la segunda prueba valdrá:

• ·  B1: 3 puntos

• ·  B2 (Informe): 3 puntos

Para las especialidades que tengan prueba práctica su puntuación será:

• ·  B1: 2 puntos

• ·  B2: 2 puntos

• ·  B3 (Informe): 2 puntos

Sector de Enseñanza de Andalucía

RESUMEN borrador de real decreto por el que se aprueba el reglamento de ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación y se regula el régimen transitorio de ingreso a que se refiere la disposición transitoria decimoséptima de la citada ley

FASE TRANSITORIA

Ingreso en la función pública docente 

Durante el periodo de aplicación de la ley, el sistema de ingreso a la función pública docente se realizará mediante un procedimiento selectivo que valorará de forma preferente la experiencia docente. 

La fase de oposición tendrá una única prueba.  

1.- FASE DE OPOSICIÓN

 En la fase de oposición habrá una única prueba que constará de dos partes. Ninguna de estas dos partes será eliminatoria. 

La puntuación será la nota final global de la prueba.

La Administración  convocante podrá establecer informes que valoren el trabajo realizado en el ámbito docente.

v     PARTE A

 Desarrollar un tema por escrito seleccionado de entre un número de temas extraídos al azar que no se concreta, pero que será proporcional al número total de temas.

v     PARTE B

            -         B.1. Programación Didáctica.

-         B.2. Unidad Didáctica  (tres bolas para elegir una).  Permite disponer de un guión durante la exposición.

-         B.3. Práctico ( en las especialidades que requieran habilidades instrumentales, las Comunidades Autónomas determinarán las características y duración de la prueba )

Sistema de CALIFICACIÓN

 Cada una de las dos partes se valorará de 0-10.

 El peso específico de cada una de las partes sobre el total lo determinarán las Comunidades Autónomas y en ningún caso ninguna de las partes valdrá menos del 40% del total. (EJ: Parte A 60% y Parte B 40 %  o 50% la Parte A y 50% la Parte B, etc.)

En la Parte B, cada uno de los apartados B.1.) PROGRAMACIÓN, B.2.) UNIDAD DIDÁCTICA y B.3.) PRÁCTICO (en el caso de que lo haya) tendrá el peso específico  que determinen las Comunidades Autónomas  en la nota de esta segunda parte.

EJEMPLO: 

Una Autonomía determina que la Parte A valga un 40% de la nota total y la Parte B un 60%.

Un opositor obtiene en A un 7 y en B un  8.

Una vez aplicados los criterios de ponderación el opositor habría  obtenido en la Parte A 2,8 y en la  Parte B 4,8.  La nota final de la fase de oposición sería 2,8 + 4,8 = 7,6. El opositor pasaría a la fase de concurso.

Para acceder a la fase de concurso hay que aprobar la  fase de oposición.

2.- FASE DE CONCURSO

El baremo utilizado será el que aparece en el anexo IV de este Reglamento.

Experiencia previa: máximo 7 puntos

Formación académica: máximo4 puntos

Otros méritos: máximo 2 puntos.

Los aspirantes no podrán alcanzar más de 10 puntos en el apartado de méritos.

Sistema de calificación: 40% para la fase de concurso y 60% para la fase de oposición. (Lo que significa que la experiencia puede llegar a valer el 28% de la nota total)

2.- FASE DE PRÁCTICAS

Igual que siempre.

Según el proyecto el director podrá elegir el 25 % del profesorado

CSI-CSIF considera fundamental la labor de los equipos directivos en el funcionamiento de los centros educativos. Por ello pide un mayor apoyo de la Consejería de Educación que se debe plasmar en una mejora de las condiciones retributivas y laborales, además de contar con los recursos humanos y materiales para realizar adecuadamente las tareas que tienen asignadas. Del mismo modo, es totalmente necesario hacer más atractiva esta tarea y así disminuir el elevado número de directores que es elegido directamente por la Administración educativa.

            La Consejería ha presentado un proyecto de Decreto que regula la selección, formación inicial, nombramiento, evaluación y reconocimiento parcial del complemento específico, que desde CSI-CSIF consideramos insuficiente y en algunos aspectos incluso inadmisible. Resulta inaceptable que en los centros de nueva creación el director o directora pueda proponer hasta un 25% de los miembros del Claustro durante el periodo de su mandato. El proceso reglado para la de cobertura de vacantes que es el concurso de traslados y así se deben ocupar, no por designaciones a dedo, que lesionan los derechos de los docentes además de saltarse los principios de mérito y capacidad que consagra la Constitución Española.

            Por otra parte nos parecen insuficientes los porcentajes de consolidación del complemento específico para los directores –cuatro años, el 25%; ocho años, el 40%; y doce años el 60%-. Además, para incentivar la función directiva esta consolidación debe ampliarse al resto del equipo directivo.

            Es igualmente necesario y urgente la revisión de las retribuciones complementarias que perciben los equipos directivos, ya que existe un desfase muy importante con respecto a  los complementos que cobran en el resto de  Comunidades Autónomas.

            Otro aspecto que hemos rechazado ha sido la economicista existencia de incompatibilidad entre la consolidación del complemento de director con la percepción de cualquier otro complemento específico por desempeño de cargo directivo.

            Estas cuestiones, entre otras, han llevado a CSI-CSIF a oponerse con rotundidad en la Mesa Sectorial al Proyecto de Decreto y consiguientemente, votar en contra en el Consejo Escolar de Andalucía.

CSI-CSIF FIRMA UN ACUERDO DE MEJORAS LABORALES PARA EL PROFESORADO CON EL MINISTERIO.

 CSI-CSIF, junto a otras organizaciones sindicales, ha firmado con el Ministerio un Acuerdo en la que se producen importantes mejoras en las condiciones socio-laborales del profesorado. Este Acuerdo afecta en Andalucía casi a 100.000 docentes.

Para CSI-CSIF una de las lagunas importantes del Proyecto de LOE era que, siendo el profesorado el pilar básico para poner en marcha la Ley, no contemplara medidas concretas que repercutieran en la mejora de sus  condiciones de trabajo y en sus retribuciones. Por ello CSI-CSIF ha estado trabajando en los últimos meses de forma insistente para que el Ministerio negociara mejoras para el profesorado. El trabajo persistente ha dado sus frutos con el presente acuerdo.

CSI-CSIF valora positivamente este Acuerdo, que es  estrictamente de condiciones de trabajo, porque recoge mejoras  importantes para el profesorado,  que nuestra organización venía defendiendo desde hace mucho tiempo y que por fin se han conseguido.

Cabe resaltar dentro de los puntos del Acuerdo la creación de un nuevo complemento retributivo cuyo importe inicial para el profesorado no será inferior a 60 €, pudiéndose incrementar progresivamente.

Así mismo se ha conseguido que la jubilación  anticipadas tengan un plazo de vigencia que se extienda hasta el periodo de implantación de la LOE. Además de que se incrementen las gratificaciones un mínimo del 25% sobre las cantidades existentes desde 1992. También el Ministerio adquiere el compromiso de buscar la fórmula para que pueda acogerse el personal perteneciente al Régimen de la Seguridad Social.

Otra de las demandas de CSI-CSIF ha sido la promoción del profesorado desde los distintos niveles educativos incluida la Universidad. Pues bien en este acuerdo se recoge que el acceso al Cuerpo de Catedráticos será por concurso, y se avanza bastante en la línea defendida por el sindicato independiente de que la promoción del B al A sea por concurso de méritos con la titulación idónea.

Un aspecto tan demandado por CSI-CSIF como es la negociación y elaboración del Estatuto Docente se plasma en este documento con un compromiso del Ministerio para antes del 30 de junio de 2.006 estén concluidas las negociaciones.

En el acceso a la Función Pública Docente se consigue avanzar en la línea de reducir a una prueba la oposición, a que tenga mayor peso en la fase de concurso la experiencia docente y que la prueba tenga un perfil ligado a la práctica docente. El objetivo debe ser la reducción del alto porcentaje de interinos. Así mismo se crea la especialidad de Primaria.

Ante la situación de conflictividad que algunas veces llega a violencia, desde CSI-CSIF hemos considerado importante que el Proyecto de Ley incorpore un plan especial que afronte estos problemas y aporte soluciones.

Además el Acuerdo recoge la potenciación de la formación del profesorado en centros de trabajo con el objetivo de que pueda disponer de mejores instrumentos pedagógicos para desarrollar  su labor docente.

 PREACUERDO BÁSICO ENTRE

EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIA Y LAS

ORGANIZACIONES SINDICALES

Sobre condiciones sociolaborales del profesorado, en el marco de la

Elaboración, tramitación y desarrollo de la

LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN

En Madrid, a 19 de octubre de 2005.

El Ministerio de Educación y Ciencia y las Organizaciones Sindicales FE-CC.OO., FETE-UGT, CSI-CSIF, ANPE, FE-USO y Federación S.A.P., representativas en el ámbito de las Administraciones públicas educativas, acuerdan las siguientes medidas:

1. El Ministerio de Educación y Ciencia elaborará consensuadamente con las Organizaciones Sindicales el borrador del futuro Estatuto de la Función Publica Docente, que vendrá acompañado de su correspondiente Memoria Económica. Los primeros contactos para el mismo se iniciaron en el pasado mes de abril y las negociaciones finalizarán antes del 30 de junio de 2006, estableciéndose en esta futura norma los mecanismos necesarios que garanticen la formación continua, la promoción profesional, la movilidad nacional, la seguridad y salud laboral, políticas de igualdad, y una especial atención a los supuestos de violencia de género y a la conciliación de la vida familiar y laboral de los docentes no universitarios.

2. El Ministerio de Educación y Ciencia propondrá a las Administraciones educativas planes de colaboración para hacer una oferta suficiente y actualizada de formación permanente del profesorado, potenciando especialmente la formación en los propios centros de trabajo y las actuaciones relacionadas con la atención a la diversidad y las actividades de refuerzo, la inmigración, la mediación escolar, la convivencia y las estrategias de resolución de conflictos. Asimismo, se prestará especial atención a la formación en idiomas y en las nuevas tecnologías. Se propondrá la incorporación al proyecto de Ley Orgánica de Educación de un plan especial que afronte los problemas de violencia en los centros cuya finalidad sea mejorar la convivencia en ellos.

3. Dentro de la futura regulación de las jubilaciones anticipadas del profesorado establecidas por la LOGSE, y que está previsto sean prorrogadas por la LOE, se establecerá un plazo de vigencia que se extienda a todo el periodo de implantación de la nueva Ley.

Las gratificaciones previstas por el Estado, respetando el marco legal y sin superar el máximo previsto por la LOE, se actualizarán respecto de las cantidades establecidas de 1992 y no revisadas desde entonces, en un mínimo del 25 por 100. Para hacer frente al adecuado cumplimiento de la referida actualización, la Memoria Económica que finalmente acompañe a la LOE preverá las cantidades oportunas en su apartado de medidas de apoyo al profesorado.

Asimismo, antes de finalizar el periodo de vigencia citado se estudiará su prórroga y, en su caso, la modificación de sus requisitos.

4. El Ministerio de Educación y Ciencia se compromete, en el marco temporal de la negociación del Estatuto acordado en el punto 1, a encontrar la mejor fórmula que permita extender adecuadamente esta opción a los funcionarios docentes acogidos al Régimen General de la Seguridad Social.

5. El Ministerio de Educación y Ciencia propondrá a las Comunidades Autónomas, en el marco de la Conferencia Sectorial de Educación, la adopción de medidas que, conforme a sus respectivas programaciones, permitan sustituir una parte de la jornada lectiva del profesorado mayor de 55 años por la colaboración en otras tareas educativas y sin reducción retributiva.

6. En concordancia con la nueva estructura de titulaciones del Espacio Europeo de la Educación Superior, y de acuerdo con lo previsto en la LOE, el desarrollo normativo de esta potenciará la promoción entre cuerpos docentes. El Ministerio de Educación y Ciencia se compromete a mejorar los actuales sistemas de promoción de los docentes de los Cuerpos de grupo B a Cuerpos de grupo A valorando al máximo la antigüedad y experiencia docente en sus cuerpos de origen y teniendo en cuenta la especialidad a la que aspiran y su concordancia con la titulación académica con la que optan.

El Ministerio de Educación y Ciencia se compromete a impulsar las medidas adecuadas, de acuerdo con las Comunidades Autónomas, para que el porcentaje y/o numero de plazas sea suficiente para hacer efectiva la promoción profesional de los docentes, articulando fórmulas eficaces que faciliten la obtención de destino.

La promoción del profesorado de los Cuerpos de Profesores de Enseñanza Secundaria, de Escuelas Oficiales de Idiomas y de Artes Plásticas y Diseño a los respectivos Cuerpos de Catedráticos se realizará mediante concursos de meritos. El Ministerio de Educación y Ciencia cuidará que, conforme a la reforma prevista de la LOU, sea efectiva la promoción del profesorado de los niveles no universitarios a la docencia universitaria, siempre respetando las competencias y acuerdos de las administraciones educativas y las universidades de sus respectivos territorios.

7. Se propondrá la incorporación al Proyecto de Ley Orgánica de Educación (LOE) de una mención expresa al fomento de medidas que reduzcan el porcentaje de profesores interinos en los centros educativos, de manera que en el plazo de cuatro años no se sobrepasen los límites máximos establecidos de forma general para la Función Publica, que actualmente esta fijado en el 8%. A tal efecto, se articulará, a través de la Conferencia Sectorial de Educación, el que todas las Administraciones Educativas pongan a disposición de las Ofertas Publicas de Empleo el número de plazas suficientes para ello.

Para conseguir este objetivo, se consensuará la elaboración de un nuevo Real Decreto que desarrolle la LOE en los aspectos relativos al acceso a la función publica docente mediante procedimiento selectivo. En la fase de concurso se valorarán la formación académica y, de forma preferente, la experiencia docente previa en los centros públicos de la misma etapa educativa, hasta los límites legales permitidos. La fase de oposición, que tendrá una sola prueba, versará sobre los contenidos de la especialidad que corresponda, la aptitud pedagógica y el dominio de las técnicas necesarias para el ejercicio de la docencia.

Este desarrollo básico y transitorio, que tendrá especialmente en cuenta la implantación progresiva del Espacio Europeo de la Educación Superior, deberá iniciar su vigencia en el año 2006.

8. Se creará la especialidad de Primaria en el Cuerpo de Maestros.

9. El Ministerio de Educación y Ciencia se compromete a impulsar planes de colaboración con las Comunidades Autónomas para que, del aumento presupuestario plurianual comprometido para Educación, se derive tanto el incremento correspondiente de las plantillas docentes como una mejora de las condiciones económicas del conjunto del profesorado, incentivándose en particular la necesaria actualización y perfeccionamiento profesional, así como la innovación educativa vinculada a la práctica docente. Para ello, y conforme a lo previsto en el apartado de medidas de apoyo al profesorado de la citada Memoria Económica del Proyecto de la LOE, se establecerá un nuevo complemento económico, vinculado a la mayor implicación en las tareas de los centros y a la innovación e investigación educativa, que recibirá todo el profesorado que participe en las actividades y tareas que se determinen, que serán ofertadas a todo el profesorado. El importe inicial e individual de este complemento no será inferior a 60 euros mensuales, pudiéndose incrementar progresivamente conforme a la acreditada participación en las actividades y tareas establecidas.

10. El Ministerio de Educación y Ciencia se compromete a que en las asignaciones horarias a áreas y materias que le corresponde en el desarrollo de la LOE, no se produzcan cambios problemáticos en la atribución horaria del profesorado de todos las enseñanzas y niveles educativos.

Para el seguimiento del presente Acuerdo, se establecerá una comisión que estará integrada por representantes del MEC y de las Organizaciones Sindicales firmantes del mismo.